幼兒園是保育和教育相結(jié)合的教育機(jī)構(gòu)，有著與其他教育機(jī)構(gòu)完全不同的教育模式。幼兒園園長是幼兒園的最高領(lǐng)導(dǎo)和策劃者，她掌握著幼兒園教育教學(xué)方向的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。人們常說：“火車跑得快，靠前面的皮帶?！庇幸粋€(gè)任何類型的幼兒園。在我們接觸的很多幼兒園里，我們看到了很多例子，也印證了這個(gè)說法。可敬可親的幼兒園園長是幼兒園成功的象征，說明幼兒園園長歷經(jīng)艱辛滄桑，創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)業(yè)績，令人敬佩。也體現(xiàn)了主任在以人為本構(gòu)建和諧社會中的親和力和凝聚力。

　　如何成為一個(gè)值得尊敬的導(dǎo)演？
　　“尊重”這個(gè)詞讓人想起與之密切相關(guān)的詞：美德、勤奮、創(chuàng)新、成功等。這也是成功導(dǎo)演的共同品質(zhì)。
　　(一)有良好的品德
　　《論語》年，孔子說“仁義道德道德”，講的是做人做事的倫理原則。老百姓常說的“以德服人”、“德才兼?zhèn)洹?，都說明了道德在人們生活和事業(yè)中的重要性。作為一個(gè)校長，要有良好的道德和職業(yè)道德。

　　1.熱愛幼兒教育事業(yè)
　　孔子說“知者不如善者，善者不如樂者”。為幼兒教育事業(yè)奮斗是我最開心的事，這是熱愛幼兒教育事業(yè)的最高境界。我們身邊也有很多導(dǎo)演，他們以滿腔的愛心，立志為學(xué)前教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。于是，我離開了家鄉(xiāng)，一個(gè)人走遍了全國，經(jīng)歷了很多挫折，終于成立了一個(gè)又一個(gè)幼兒園。從無到有，從蕭條到繁榮，創(chuàng)造了一個(gè)職業(yè)。其中，他們跨過了障礙，沖出了困境。是什么力量支撐著他們？是對學(xué)前教育的真摯熱愛。

　　20世紀(jì)90年代，中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，建筑拔地而起，城市和前線迅速繁榮。然而，我們的學(xué)前教育仍然是一個(gè)復(fù)雜的教育，經(jīng)濟(jì)效益薄弱。但我們的很多導(dǎo)演都堅(jiān)定了信心，造就了教育家陶行知的名言：“抱一顆心，不拿半根草”，投身于學(xué)前教育事業(yè)。幼兒園園長對幼兒教育的熱愛深深地感染和影響著廣大幼兒教師，驅(qū)使他們默默耕耘，努力工作，促進(jìn)了近代中國幼兒教育的改革和發(fā)展。

　　2.以身作則
　　俗話說：你是對的，不要鬧；如果你錯(cuò)了，你就做不到。所以要求校長要有一個(gè)健康的風(fēng)氣，不僅是執(zhí)行黨紀(jì)國法和幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的模范，更是堅(jiān)韌、自信、進(jìn)取、公平、公正、理性、先人后己、努力工作等良好的個(gè)人作風(fēng)。這是因?yàn)樾ｉL的風(fēng)格會深入教職工的頭腦，也會影響整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)風(fēng)格。我們常說“孩子是老師的影子和鏡子”。那么老師也是導(dǎo)演的影子和鏡子。比如說，如果學(xué)校的校長缺乏吃苦耐勞、樸實(shí)無華的精神，她會花很多錢買孩子的手術(shù)資料，但是盡管花了很多錢，孩子的手術(shù)資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人滿意。但是，如果學(xué)校的校長有吃苦耐勞的作風(fēng)，她就會像一個(gè)聰明的女人一樣，心靈手巧，善于持家，帶領(lǐng)教師充分挖掘幼兒園和社區(qū)周圍的有利資源為教育教學(xué)服務(wù)，想方設(shè)法把日常生活中被遺棄但可以重復(fù)使用的東西變成教育教學(xué)中大量的兒童操作。這樣，校長艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風(fēng)就被老師們聽到了，逐漸在老師們中間形成了良好的作風(fēng)?？傊?，導(dǎo)演的言行對教職員工有潛移默化的影響。

　　(二)具有勤奮的精神
　　“勤奮”真的難能可貴，是人類的一種崇高品質(zhì)。努力學(xué)習(xí)，努力思考，努力工作，努力做事，人生有“它”，就像有能力化石為金。關(guān)于勤奮有很多名言，比如勤奮是成功之母；天才在于勤奮；業(yè)善勤，廢于樂；生活很勤奮，什么都得不到。勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是兄弟.我們的校長如何在幼兒教育中巧妙地運(yùn)用“勤奮”這一良好品質(zhì)，讓我們的生活熠熠生輝？

　　1.勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是我們總監(jiān)管理工作的營養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能準(zhǔn)確把握教育教學(xué)的方向，促進(jìn)幼兒園的繁榮發(fā)展。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、體驗(yàn)著名教育家孔子、陶行知、陳鶴琴、蒙臺梭利等的教育思想和獨(dú)特的思想體系。從而形成每一位幼兒園園長的特色和理念，避免目前學(xué)前教育中出現(xiàn)的附和人的意見、抄襲照片、吞照片的現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。教育部頒發(fā)的，以及地方省市頒布的有關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī)，使幼兒園的教育管理科學(xué)合法。第三，從網(wǎng)絡(luò)、教育刊物、各地區(qū)學(xué)前教育動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)學(xué)前教育的信息，不要做自以為是的井底之蛙。這樣有利于準(zhǔn)確判斷自己幼兒園的水平和位置，從而有效提升幼兒園。

　　2.勤研：幼兒園是教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，所以教育教學(xué)質(zhì)量是他們的生命。在許多教育工作會議上，專家學(xué)者也強(qiáng)調(diào)要高度重視教育教學(xué)質(zhì)量。然而，當(dāng)被問及他們花園里的教學(xué)業(yè)務(wù)時(shí)，一些董事說：“我不太了解這項(xiàng)業(yè)務(wù)。我請業(yè)務(wù)副主任給你講講?！?。一些教育刊物上也提到，中小學(xué)個(gè)別校長也有類似情況。質(zhì)量就是生命，怎么能當(dāng)這樣的導(dǎo)演？不能說沒有時(shí)間，因?yàn)樗谔颖?，在找借口。不知道哪位名人曾?jīng)說過“勤勞的人總是忘記吃飯睡覺，懶惰的人總是沒有時(shí)間”。作為校長，我們不僅要把握好學(xué)校教育教學(xué)的主脈。熟悉細(xì)節(jié)。深入研究教育教學(xué)管理規(guī)律，每學(xué)年要主持一兩個(gè)研究課題。做園本教研的主人，掌握教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。這樣，董事就可以在管理中制定戰(zhàn)略計(jì)劃，做出準(zhǔn)確的決策。

　　3.勤政檢查：檢查是總監(jiān)管理中非常重要的一項(xiàng)。這就像農(nóng)民種地一樣。要定期檢查觀察作物的生長情況：灌水是否合適；是否有害蟲：是否有雜草；需要松土等嗎？等。園長的巡查，是教師隊(duì)伍成長的有效保證，是教師成長的保健品。園長通過巡查掌握第一線的教育教學(xué)材料及信息，對于園長管理是具有十分重要的意義的。
 　　    4、勤指導(dǎo)：如果說巡查是教師成長的保健品，那么指導(dǎo)就是教師成長的養(yǎng)料和促進(jìn)劑。園長的指導(dǎo)就像農(nóng)民給莊稼灌溉施肥一樣。園長通過指導(dǎo)，掌握各個(gè)班各個(gè)教師的情況，從而更加有效地制定教師成長方案。
 　　    
　　5、勤總結(jié)：養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣是園長的良好品質(zhì)，是成功者的必走之路?？偨Y(jié)就是從某件事或某段時(shí)間的工作分析中，悟出某些道理，得出成功與失敗的原因，發(fā)現(xiàn)做得好的方面或不足的方面，如何讓某件事做得更好，避免在以后的工作中重犯同樣的錯(cuò)誤。例如：幼兒園每個(gè)學(xué)期的教研工作、開放日活動(dòng)、親子活動(dòng)、演出活動(dòng)、家長會等等，都值得園長總結(jié)記錄，形成本子。在以后的活動(dòng)中，再拿來看看，哪些方面是值得發(fā)揚(yáng)的，哪些方面是值得改進(jìn)的，使到活動(dòng)得到更完善更進(jìn)一步的發(fā)展。其實(shí)勤總結(jié)也是勤思考的一種表現(xiàn)。
 　　   （三）具有創(chuàng)新精神
 　　    我們的教育口號是：培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。在企業(yè)中，“創(chuàng)新”是生存之路，否則就會被新產(chǎn)品革命。以前很多幼兒園里沒有雙語教育，后來隨著時(shí)代的發(fā)展，好多幼兒園相繼實(shí)行雙語教育，“雙語教育”這個(gè)創(chuàng)新，給許多幼兒園帶來了不少的甜頭。其實(shí)在我們幼兒園里，“創(chuàng)新”不是什么轟轟烈烈的革命。即使是一個(gè)“小改進(jìn)”，也會給幼兒園注入無限生機(jī)。例如：根據(jù)幼兒的年齡，讓幼兒每天都從幼兒園帶一句話回家。這樣既發(fā)展了幼兒的語言和良好的品德，又增進(jìn)家長對幼兒園的情感和了解，更進(jìn)一步提升了幼兒園在社會中的地位。又如，在幼兒園里形成園訓(xùn)口號：“我要做到最好！”這樣，在教師中，可以激勵(lì)教師力爭上游，把工作做好；在幼兒中，可以增強(qiáng)幼兒的競爭意識；在社會上，也可以體現(xiàn)這所幼兒園的教育文化。
 　　    最后，我認(rèn)為開展禮儀教育的園長，肯定是一名可親可敬的園長！