根據(jù)現(xiàn)代學(xué)前教育的觀點(diǎn)，幼兒園對(duì)建筑環(huán)境有特殊要求。這一要求不僅包括幼兒園建筑為兒童的成長(zhǎng)提供安全的環(huán)境，還包括不同物質(zhì)空間的有機(jī)組織，為兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造人文和自然的環(huán)境。因?yàn)閮和统扇擞胁煌男睦硖卣骱湍挲g特征，所以兒童對(duì)環(huán)境的要求是空間環(huán)境的年齡適宜性。幼兒園空間的設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單的功能分區(qū)、流線設(shè)計(jì)、空間布局和色彩搭配，而是從孩子的角度出發(fā)，運(yùn)用一切理念，保證孩子在舒適合理的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，從而最終促進(jìn)孩子的健康全面發(fā)展。以下從幾個(gè)方面論述空間色彩對(duì)兒童發(fā)展的影響：

　　1色彩對(duì)兒童心理的影響

　　國(guó)際幼兒教育專家瑪利亞蒙臺(tái)梭利博士非常重視兒童的感官教育。她認(rèn)為，兒童對(duì)客觀世界的理解始于感知。關(guān)于客觀世界的知識(shí)是通過(guò)感官獲得的，從而為高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng)和其他方面的發(fā)展(日常生活、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)和文化)奠定基礎(chǔ)。

　　在各種知覺(jué)活動(dòng)(視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、時(shí)空知覺(jué))中，視覺(jué)占主導(dǎo)地位。色彩在兒童世界中無(wú)處不在，對(duì)兒童的身心發(fā)展起著重要的作用。作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分，色彩的選擇和設(shè)計(jì)直接關(guān)系到兒童的教育和成長(zhǎng)?，F(xiàn)有的心理學(xué)理論已經(jīng)證明，環(huán)境色彩影響兒童的情感、智力和人格發(fā)展。影響主要分為兩種：一種是促進(jìn)興奮和活躍暖色，如橙色，能產(chǎn)生活力，誘發(fā)食欲；紅色是一種更令人興奮的顏色，它給人以興奮感，容易引起情緒波動(dòng)。另一種是安靜祥和的冷色，比如綠色和藍(lán)色，讓人感覺(jué)穩(wěn)定舒適。據(jù)研究，3~4歲的孩子已經(jīng)能識(shí)別顏色的色相和明度，5歲以后基本能識(shí)別所有的色相和大部分的明度。色彩在兒童的心理和行為活動(dòng)中起著作用，這種作用除了色彩心理的一般刺激外，還有其特殊性。比如紅色、橙色等明亮溫暖的顏色，可以刺激孩子的心理活動(dòng)，讓孩子興奮起來(lái)，有效提高孩子的敏感度和創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)表明，在這些相似的色彩環(huán)境下，兒童的平均智商可以提高8%~ 10%。但是，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)這種刺激，會(huì)使神經(jīng)長(zhǎng)期緊張，導(dǎo)致不安全感，甚至出現(xiàn)暴力傾向；比如藍(lán)色等冷色可以讓孩子保持安靜的心態(tài)，但是過(guò)多的接觸可能會(huì)導(dǎo)致孩子的抑郁和內(nèi)向。因此，顏色對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多影響，包括積極因素和消極影響。通過(guò)科學(xué)的色彩設(shè)計(jì)和搭配，可以趨利避害，充分發(fā)揮色彩對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極作用。

　　目前，我國(guó)幼兒園色彩設(shè)計(jì)存在問(wèn)題

　　毫無(wú)疑問(wèn)，顏色影響孩子的成長(zhǎng)。然而，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，幾乎沒(méi)有專業(yè)的設(shè)計(jì)師致力于幼兒園的空間設(shè)計(jì)。與美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，這方面的研究相對(duì)缺乏，對(duì)幼兒園建筑設(shè)計(jì)的研究也只是微乎其微。然而，兒童對(duì)色彩的特殊感受和需求往往被有意無(wú)意地忽視，這直接導(dǎo)致了幼兒園建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐中的許多問(wèn)題。常見問(wèn)題總結(jié)如下。首先，在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中，片面注重突出和高純度色彩對(duì)兒童心理的刺激作用。在實(shí)踐中，往往采用簡(jiǎn)單的大面積高亮度彩畫的設(shè)計(jì)方法；其次，建筑色彩搭配缺乏趣味性，經(jīng)常看到的幼兒園建筑設(shè)計(jì)總是同樣的三原色搭配；第三，過(guò)度追求豐富的色彩變化，對(duì)色彩的使用雜亂無(wú)章，甚至出現(xiàn)0/色彩污染等嚴(yán)重問(wèn)題。目前，建筑色彩設(shè)計(jì)的水平仍然不能滿足學(xué)前教育發(fā)展的需要。因此，本文試圖通過(guò)色彩與兒童心理的關(guān)系來(lái)探索幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)的基本原則和方法，以避免設(shè)計(jì)中出現(xiàn)類似的問(wèn)題，使幼兒園建筑設(shè)計(jì)更好地滿足兒童發(fā)展的需要。

　　3幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)原則

　　針對(duì)目前我國(guó)幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)中存在的一些問(wèn)題，在充分分析兒童心理特征和色彩心理的基礎(chǔ)上，提出了幼兒園色彩設(shè)計(jì)的三個(gè)原則。

　　3.1健康原則
　　實(shí)驗(yàn)證明，孩子確實(shí)被豐富的色彩所吸引，所以幼兒園建筑使用豐富明亮的色彩是必然的。但是，顏色的影響也不全是正面的。兒童的心理發(fā)展決定了他們對(duì)色彩環(huán)境的敏感性和可變性。處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致很多負(fù)面影響。因此，在設(shè)計(jì)幼兒園建筑的色彩時(shí)，要給孩子帶來(lái)簡(jiǎn)單、清新、簡(jiǎn)潔的視覺(jué)享受，而不是一味強(qiáng)調(diào)色彩的豐富性，造成色彩濫用，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
　　3.2特殊性原則
　　孩子不同于成年人，有其特殊的心理感受。所以在色彩設(shè)計(jì)中，既要保證色彩心理的普遍規(guī)律，又要保證孩子的特殊心理。除了在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用基本的配色規(guī)則之外，
　　要符合孩子的心理，在滿足孩子主動(dòng)思考和想象力要求的同時(shí)，注意孩子對(duì)顏色的敏感度，避免過(guò)度刺激。通過(guò)色彩的運(yùn)用來(lái)傳達(dá)美的享受，充分發(fā)揮色彩在孩子成長(zhǎng)中的積極作用。
　　3.3利息原則

　　與成人相比，兒童的注意力容易分散，同時(shí)也容易被豐富的色彩變化所吸引。因此，通過(guò)合理豐富的建筑色彩設(shè)計(jì)，避免幼兒園兒童心理發(fā)展的可變性與單調(diào)的色彩搭配之間的矛盾，有利于保持兒童對(duì)公園的新鮮和好奇，激發(fā)兒童的想象力。

　　4幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)方法
　　幼兒園建筑設(shè)計(jì)在環(huán)境設(shè)計(jì)中運(yùn)用色彩時(shí)，應(yīng)綜合考慮氣候特征、功能空間和周圍環(huán)境。這里筆者認(rèn)為色彩設(shè)計(jì)主要是從最通用的功能空間來(lái)考慮的。
　　4.1墻壁顏色
　　幼兒園墻面彩繪是整個(gè)幼兒園室內(nèi)色彩的基礎(chǔ)，也是最有效的色彩背景，直接決定了幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)的效果。一般來(lái)說(shuō)，彩繪顏色應(yīng)該是淺色的，這樣可以有效地?cái)U(kuò)大空間的感覺(jué)，同時(shí)突出明亮的裝飾色彩，保證室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的效果。在教室墻壁的選擇上，考慮幼兒的心理特點(diǎn)，選擇暖色搭配亮色，如淺米色、淺粉紅色等較為活潑的色彩， 有效刺激幼兒活躍性。但不應(yīng)大面積采用高亮色彩， 以免過(guò)度刺激幼兒， 影響授課質(zhì)量。
　　目前幼兒園的發(fā)展趨勢(shì)都是將教育和餐飲分區(qū)設(shè)計(jì)， 因此， 餐飲區(qū)墻面彩繪應(yīng)該選用能充分刺激食欲的色彩。根據(jù)研究證明， 幼兒在暖色調(diào)的環(huán)境中更容易提升食欲， 選用黃色、橙色這些暖色更符合幼兒的用餐心理。幼兒休息區(qū)對(duì)色彩的依賴也很大。幼兒休息區(qū)色彩選用需要保證幼兒精神安寧，平靜。采用過(guò)于亮麗的色彩和過(guò)于細(xì)碎的搭配都容易讓幼兒興奮，因而應(yīng)采用避光性較好的冷色調(diào)色彩。同時(shí)墻面不宜出現(xiàn)過(guò)多色彩變化，以避免出現(xiàn)引起幼兒注意的因素， 以保障幼兒休息質(zhì)量?；顒?dòng)空間的墻面彩繪設(shè)計(jì)的主要原則就是要激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)的興趣， 因此，這些部分色彩選擇應(yīng)盡量豐富多彩，多使用幼兒喜歡的顏色如正紅等。同時(shí)注重色彩搭配的豐富和對(duì)比， 通過(guò)幼兒園彩繪的刺激， 可以有效提高幼兒精神的興奮度， 從而達(dá)到激發(fā)游戲活動(dòng)積極性的目的。
　　4.2 家具、玩具及標(biāo)志物
　　室內(nèi)陳設(shè)的家具和玩具是兒童的主要活動(dòng)對(duì)象， 因此，它們的色彩選擇搭配也是幼兒園色彩設(shè)計(jì)的重要部分。教學(xué)區(qū)的家具在淺色的背景下應(yīng)選擇對(duì)比性較強(qiáng)的鮮艷明快的色彩作為基調(diào)， 提升室內(nèi)活躍的氣氛， 促進(jìn)課堂氣氛。對(duì)于椅子等物還可以選擇圖案豐富、色彩亮麗的裝飾。對(duì)于休息區(qū)則不宜選擇色彩變化過(guò)多的陳設(shè)，應(yīng)盡量采用木材本色和其他淡雅色彩的搭配。對(duì)于活動(dòng)空間中陳設(shè)的大型玩具和大型家具， 則應(yīng)選擇多種變化的色彩搭配， 并點(diǎn)綴適當(dāng)裝飾， 以產(chǎn)生明快和活潑的心理效果， 不宜采用單一色彩， 顯得過(guò)于呆板。
　　由于幼兒心理發(fā)育的特點(diǎn)， 在幼兒園階段文字認(rèn)知能力弱于色彩認(rèn)知能力， 因此，在區(qū)別不同功能空間時(shí)，各種標(biāo)志物、向?qū)瓶梢猿浞诌\(yùn)用色彩變化與不同色彩搭配， 便于幼兒識(shí)別與區(qū)分， 并強(qiáng)化對(duì)周邊環(huán)境的認(rèn)知。
　　4.3 外立面
　　幼兒的思維是活潑的，行為是好動(dòng)的，因此，幼兒園建筑的個(gè)性必然要符合幼兒的心理特點(diǎn)，在幼兒園外立面色彩運(yùn)用上自然應(yīng)該體現(xiàn)這種獨(dú)特的個(gè)性。一方面，幼兒園色彩要突出自身特點(diǎn)， 力求最大限度地引起幼兒的注意， 另一方面，這種個(gè)性又必須適度， 并和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)， 不宜過(guò)于雜亂無(wú)章。色彩設(shè)計(jì)中應(yīng)避免大面積的各種高亮色交錯(cuò)涂抹， 而應(yīng)該盡量選擇清新淡雅的色彩作為基色，適當(dāng)在局部的變化處和部分突出構(gòu)件配以鮮艷色彩，作為點(diǎn)綴元素穿插其中， 形成既不突兀， 又生動(dòng)活潑的色彩效果， 最大限度地適應(yīng)幼兒園建筑的個(gè)性和特點(diǎn)。
　　5 結(jié)束語(yǔ)
　　當(dāng)前， 幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)全民關(guān)注的問(wèn)題。本文主要研究了幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)的意義、原則和方法， 即通過(guò)色彩可以有效影響幼兒心理活動(dòng)，正確的色彩設(shè)計(jì)可以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。色彩是建筑的基本組成部分， 良好的色彩設(shè)計(jì)可以經(jīng)濟(jì)高效地達(dá)到營(yíng)造良好環(huán)境的目的， 因此， 在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中對(duì)色彩進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析， 有利于提升建筑品質(zhì)， 為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。