幼兒園墻繪環(huán)境設(shè)計(jì)的依據(jù)

　(1)、幼兒園墻繪要充分考慮環(huán)境與過程的關(guān)系。

　　另一方面，環(huán)境產(chǎn)生過程。課程主題不是憑空而來，而是來自幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。當(dāng)環(huán)境中的哪些因素成為幼兒對(duì)話的熱點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)細(xì)心的教師一起討論幼兒，就是否將這個(gè)主題發(fā)展成方案達(dá)成協(xié)議。另一方面，課程創(chuàng)造環(huán)境。主題活動(dòng)發(fā)生在特定環(huán)境下，因此需要對(duì)特定環(huán)境的支持，幼兒園墻繪是否合理會(huì)影響主題活動(dòng)的進(jìn)行。在幼兒園墻繪過程中，應(yīng)結(jié)合各環(huán)境細(xì)節(jié)和過程的目標(biāo)，明確增加、減少材料和設(shè)施的教育意義，預(yù)測(cè)對(duì)幼兒建設(shè)性學(xué)習(xí)的可能影響，避免對(duì)環(huán)境投入和設(shè)施建設(shè)的盲目?jī)A向。
　　(2)、創(chuàng)建環(huán)境要充分考慮現(xiàn)有條件，發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)。

　　創(chuàng)建友好資源環(huán)境要充分考慮當(dāng)?shù)?、本院、本班的?shí)際情況。也就是說，要根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，充分利用本院現(xiàn)有的自然資源創(chuàng)立。也就是說，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈恢脳l件，創(chuàng)造具有本土特色的良好環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的影響，提高環(huán)境的有效利用率，讓孩子接近自然。

　　(3)，幼兒園墻繪要與時(shí)俱進(jìn)，密切結(jié)合親子教育發(fā)展趨勢(shì)。
　　幼兒園墻繪要與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求，親子教育關(guān)系到終身教育的順利進(jìn)行，成為啟蒙教育的基礎(chǔ)，為孩子的后繼發(fā)展和終身教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，社會(huì)各界都在關(guān)注早期教育。在這種背景下，結(jié)合親子教育的發(fā)展趨勢(shì)，只有社會(huì)關(guān)注親子教育的發(fā)展，動(dòng)員各方力量，共同參與親子教育，共同為幼兒營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒園墻繪的初衷。讓孩子在潛移默化中發(fā)展，快樂成長(zhǎng)。

青島人民政府機(jī)關(guān)幼兒園彩繪作品