去年，中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授劉小東入選政協(xié)委員，讓當(dāng)代藝術(shù)圈為之興奮。美術(shù)媒體一窩蜂地去采訪劉小東，都想知道這位據(jù)說唯一可以代表當(dāng)代藝術(shù)的政協(xié)委員會有何建言。他的提案是《支持公立美術(shù)館收藏當(dāng)代藝術(shù)》，潮水般的采訪過后，留下了大量訪談、對話、評述等文本，幾成景觀?，F(xiàn)在再來看這份提案涉及的諸多議題，在2013年度，境況并沒有得到重視和改觀，這也就應(yīng)了劉小東自己的話：“目前我們對當(dāng)代藝術(shù)的一些訴求還是需要慢慢呈現(xiàn)，過快的表達(dá)可能會起到相反的效果。”

　　作為政協(xié)委員，過快的表達(dá)也許會適得其反，而作為媒體，過分的聚焦則會遮蔽其他聲音。從這一點來看，今年參會的美術(shù)界人士的許多聲音相信會更多地被傾聽和解讀。

　　有的聲音需要被記住，有的提案則期待能落實。今年的提案大家現(xiàn)在還不知道，那就回頭看看去年甚至前幾年的，總該有受到關(guān)注或得到改善的吧。

　　前幾年，很多委員多次呼吁“恢復(fù)書法課為中小學(xué)必修課”，引起過媒體的熱切關(guān)注。在2013年1月18日公布的《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要〉的通知》里，明確規(guī)定從2013年春季開學(xué)開始，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。從中可以看到，作為委員提交提案，是感受到中小學(xué)書法教育的不合理現(xiàn)狀亟待改善，媒體則發(fā)揮了推波助瀾的作用，將此引發(fā)成社會話題，在多方合力之下，終于讓書法課走進(jìn)了中小學(xué)課堂。這是一個引發(fā)關(guān)注并得以落實的個例。

　　2013年，幾位委員痛批藝術(shù)教育大躍進(jìn)，提議必須尊重藝術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)律，要重視藝術(shù)類專業(yè)招生的規(guī)?？刂?，杜絕低層次的藝術(shù)教育繼續(xù)蔓延?？梢荒旰?，各藝術(shù)院校和高校藝術(shù)專業(yè)的藝考依舊火爆，參加藝考的學(xué)生及其父母明明知道會為此付出巨大的物質(zhì)、精神和時間代價，仍然踏上這次冒險之旅，其場面讓人不免思慮重重。雖然今年各大藝術(shù)院校紛紛提高了對藝術(shù)考生的文化課成績要求，有控制招生規(guī)模和提高招生質(zhì)量的意圖，但藝考，尤其是藝術(shù)教育，不是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的問題，如何把脈、怎么治病，需要的是切實的調(diào)研和全方位的考慮。

　　兩會上的聲音，被關(guān)注總是好事，沒有引起關(guān)注和重視的，或大而無當(dāng)，淪為空頭提案，或言不及義，脫離現(xiàn)實語境。但也有些聲音不大卻總在耳畔回響。李延聲委員在2011年就曾建言“美育興國”，“美育”能否“興國”、怎么“興國”，主旨宏大，暫且不論，但所提“美育”為今日所缺失是確實的，也是亟須重視的。

　　如今兩會將開，希望這樣的聲音能夠提得更響亮，也更具現(xiàn)實操作性。筆者期盼，兩會上的書畫家能關(guān)心國事、體恤民瘼，積極建言獻(xiàn)策，表達(dá)真知灼見。而作為美術(shù)媒體，為好提案、好建言鼓與呼，恰是我們所應(yīng)負(fù)有的責(zé)任和使命。